La relation pédagogique et les modalités d'intervention en cours de conduite- Plan d'accompagnement professionnel Présentiel

-Rendre son enseignement plus efficient.

-Connaître les différentes techniques de communication afin de faciliter la communication avec son apprenant

-repérer les difficultés de son apprenant et savoir y faire face

-connaître les évolutions en psycho-pédagogie afin de développer ses compétences d'enseignement

-avoir des notions sur les représentations sociales afin de mieux repérer les freins dans les apprentissages

Etre titulaire d'un permis B en cours de validité.

Parler et écrire le Francais

Etre titulaire du diplôme ECSR.

Formation assurée en présentiel.

Méthodes pédagogiques: actives et participatives. Apports théoriques, exercices pratiques et jeux de rôles

Une salle de formation

Un support d'animation est utilisé sous Microsoft Power Point par projection de diapositives sur écran mural via un vidéoprojecteur ou sur un téléviseur

Pochette d'accueil avec du piper et un stylo pour prendre des notes

un véhicule pour la phase pédagogie véhicule

Questionnaire d'évaluation de la formation.

Evaluation des acquis de la formation.

Questionnement du formateur tout au long de la formation pour valider l'acquisition des compétences.

Feuilles de présence émargées par les stagiaires

• Analyser ses pratiques professionnelles afin de les faire évoluer
• Animer une séance individuelle ou collective de formation à la conduite d’un véhicule léger
• Construire et préparer le scénario d’une séance individuelle ou collective de formation
• Evaluer le degré d’acquisition des compétences des apprenants
• Repérer les difficultés d’apprentissage et essayer d’y remédier